_是产生兴趣的基础。3．根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括__________、审美和__________的需要。4．有效利用策略的前提条件是__________。5．对小学生来说，监控策略主要体现在__________和__________上。6．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用__________，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用__________。7．区分度是指测验项目对所测量属性或品质的__________或__________。8．对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是__________。9．教师可以使用__________来记录其在教学中的观察结果。10．轶事记录要求教师纯粹记载下__________，而不要掺杂个人的意见或观点。四、名词解释每小题5分，共20分
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f1．操作定向2．自我中心3．标准化成就测验4．区分度五、简答题每小题7分，共28分1．简述埃里克森儿童人格发展阶段理论。2．简述自我意识对人格发展的影响。3．简述教学目标的功能。4．简述个别化教学的基本环节。六、论述题本大题共12分结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。一、单项选择题1．B【解析】略。2．A【解析】B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。3．C【解析】自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。4．D【解析】1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。5．C【解析】略。6．A【解析】生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。7．C【解析】柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。8．C【解析】在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。9．B【解析】题干是对联合群体的名词解释。10．A【解析】题干是对形成性评价的阐释。二、判断题1．×【解析】班级越大，情感纽带的力量就越弱。2．×【解析】教学评价是对客观结果的主观判断与解释。3．×【解析】题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。4．×【解析】常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。5．×【解析】以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。6．√【解析】因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。7．×【解析】非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。8．√【解析】二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断r