内容相联系，将旧曲谱上新词，使学生在轻松而富有节奏的氛围中巩固所学知识。我们还可以给每首歌曲配上一些简单的动作，特别是“Let’scha
t！”的形式。尽管有些动作很简单，但学生却很乐于参与，我们甚至可以让学生自己编动作，这是他们非常乐于做的事。
二、让学习的目的、任务具有吸引力，使之成为学生学习的长久动力
要使学生对英语产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性之外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。
1要在课堂上多为学生提供运用英语的机会。
如在讲授关于“购物（shoppi
g）”的内容时，可以不照搬图中人物的姓名，而是改用学生自己的真实姓名，把教室设计成一个小小的百货商店，让学生利用自己所学的知识，根据自己的实际需要“去商店购物”。由于例子较直观、形象、生动，学生学习的兴致很高，所以有些教学内容表面上好像比较枯燥，与现实生活没什么联系，但只要多动脑筋，多想办法，就能找出他们之间的联系来。
2教师还可以经常组织一些课外活动。
如编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法等，还可以刊登一些英语小诗歌、趣闻、迷语等；可以成立英语课外学习小组，演唱英语歌曲，表演英语会话等小组活动；适时组织一些英语朗读比赛、书写比赛、单词接龙比赛等，让学生在这些活动中把所学知识运用于实际，让学生取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持对学习英语的兴趣。
三、为学生提供一个融洽、和谐的学习环境
孩子们来自不同家庭，不同环境，受过不同的学前教育，无论来校前的基础如何，教师都应从心底接受每个人。为给每个孩子创造妙趣横生、经历丰富的学习机会，教师应从以下几方面做出努力：
1建立和谐的师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
现代语言教学的方法，强调教师的表率作用以及师生间的经常交流，需要师生间有较和谐的关系。学生认为，教师应懂得每个学生都是有个性的，需要以不偏不倚的态度对待他们，教师不论年龄老少，心境都要年轻活泼，不应当言行高傲，并应有幽默感。人的情感总是在一定的情境中产生的，学生学习英语的情绪、心境和热情是在活动中的重要表现。首先，教师在教学中要以身作则，用自己对工作、对学生的热爱去影响学生，这是培养学生情感的重要方面。其次，要寓思想教育于语言教学之中，结合英语教学培养学生的道德情感和对学习的r