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浅谈小学英语兴趣教学
作者：吴亚萍来源：《散文百家下旬刊》2016年第03期
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不好乐之者。”兴趣是推动学习的强大的内在动力。没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿，因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点、认识规律和心理特征等，用适当的教学手段来激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，让学生轻松自由、精神饱满地参与到学习中来。小学生对英语的学习兴趣主要是由学习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的，因此教师要努力做到增加各个教学环节的趣味性。
一、坚持愉悦式教学法，让学生感知学习过程中的乐趣
小学英语必须坚持愉悦式教学法，让孩子在唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，学到他们需要的一切东西。
1增强课堂教学的直观性，为学生们提供丰富的视觉表象。
小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学，如铅笔、书本、香蕉、尺子等。不便于用实物展示的，我们可以利用卡片和挂图教学，如城市、海洋等。课堂再配以幻灯、投影仪、录音机等的使用，可以烘托课堂气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中学习英语。
2充分发挥游戏英语课堂教学中的重要作用。
游戏在英语课堂上是很受小学生欢迎的，他们生性活泼好动，可以通过游戏来培养他们的交际能力。如果英语课堂上给学生充分的活动空间，他们会很自觉地配合老师完成有意义的交际活动和任务型教学所需要的各项活动。游戏的种类很多，教师要根据当堂的教学内容来确定做哪一种游戏。例如：复习数词用“Clap”复习颜色用”Colorpoi
t”，复习名词用“Drawa
dguess”，复习身体部位名称用“Joi
i
ggame”等等。
这种游戏虽然简单，用到的句型也是学生熟悉的，但他却激发了学生的兴趣，同时也在游戏中提高了其语言运用能力。
3让英语课堂充满歌声。
在英语教学中，歌曲是必不可少的。儿童心理学特征告诉我们唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，能使学生精神饱满、情绪激昂，为上好一堂课作前奏。课中一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使使他
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们减少疲劳，保持充沛的精力，唱好一堂课的尾声。我们可以把歌曲与所学r