段。
①出示词语：小鱼儿、凉伞、一朵朵、很美，指名生认读，注意“凉”是后鼻音，“伞”
f是平舌音和前鼻音，要读到位。②鼓励生思考交流：除了说“一朵朵水花”，还可以说“一朵朵（）”。③再次指名生朗读第5自然段。4、生再次自由朗读课文，把课文读正确，读流利，全班齐读课文呢。5、巩固识字。（1）师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式确保每一位同学
都能正确、熟练地认读本课生字词语。（2）游戏中巩固：荷叶连连跳。
师多媒体出示很多荷叶的课件，小青蛙从河岸上跳到第一片荷叶上，荷叶上出现一个生字，生正确认读该生字，并为该生字组词，若正确，小青蛙即可跳向下一片荷叶，最终跳到对岸。三、再读课文，了解内容1、生再次自由练习朗读课文，边读边想想每个自然段的主要内容。2、指名生分自然段朗读课文，交流每一段的主要内容，在交流中，师提醒学生语言表达要
完整和流畅。（第1自然段主要介绍了荷叶的形状和颜色；第2自然段写小水珠把荷叶当成自己的摇篮；第3自然段写蜻蜓把荷叶当成了停机坪；第4自然段写小青蛙把荷叶当成歌台；第5自然段写小鱼儿把荷叶当成凉伞。）3、师小结：在这个美丽的荷塘中，很多小动物们的生活都离不开又圆又绿的荷叶，荷叶可是它们最好的朋友呢！四、指导生字书写1、出示本课要求会写的生字：亮、机、台、放、鱼、朵、美。2、指名生认读生字，口头组词，在具体的语言环境中加强理解。3、生自主观察，交流识字方法和书写要领，师给予鼓励和指导，重点强调：“朵”字上部第二笔是横折弯，不能写成了横折弯钩；“美”字是上下结构，上部是倒八字头加一个“王”字，下部是“大”字，“王”字最后一笔横画是全字中最长的一横。4、师范写，生观察书空。5、生自主描红、仿写、临写，师巡视指导，进一步强调要养成良好的书写习惯。五、课堂小结同学们，夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，在荷塘里生活的小动物们因为有了荷塘和荷叶而更加快乐。让我们再来欣赏这大自然赐予的美丽景色，美美地读一读课文吧！（师配乐出示夏日荷塘图片，生齐读课文。）
第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。3、品读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。教学过程一、回顾课文，创设情境1、师出示词语卡片，指名生认读。2、指名生朗读课文。3、师过渡：炎热的夏天到r