、计算机的现状和对策
我们的现状是：虽然计算机硬件不断更新、软件版本不断升级、人机界面越来越友好、家用电脑的价格越来越便宜……但计算机的人均占有率并不高，应用还够广泛。虽然公家购置计算机的数量不断增加，有些单位虽然已经用计算机处理文字，但还仅仅停留在打字的阶段，没有充分开发收集、处理、传递信息的功能，或还没认识到用计算机对传统的工作方式进行技术改造的必要性。继续教育的任务太重要也太艰巨了。如果我们不抓住现在的机遇，加大我国计算机继续教育的力度，我们国家与科技先进国家的差距会拉大，四个现代化的进程就会被延缓。因此，必须在全国范围内，从上到下重视计算机继续
f教育，有步骤、有重点地推动计算机新技术的普及和应用。
在上述计算机继续教育的三个层次中．第二，三个层次人员占的比例很大，约占计算机继续教育对象总数的８０％。因此应受到较多的注视。其中第二个层次的外计算机专业的各行业骨干，应首先成为当前计算机继续教育的重要对象。这是因为：第一，他们是业务骨干，具有较强的进取精神和较好的专业素质，一旦学会了计算机在本专业的应用，就会如虎添翼，积极、主动地利用计算机提高本职工作的质量和效率，从而提高工作水平和竞争力。第二，他们在本行业有较大的影响力，因此，他们利用计算机改进工作的成果，会激励更多的人投入学习和应用计算机的热潮，从而促进行业的技术改造，提高科学化、现代化的水平。第三，这些人分布在各行业．各行业的科学化、现代化必将汇集成全社会生产力的发展，从而促进我国的经济繁荣，社会进步。因此针对各行业需要对骨干人员进行计算机继续教育，将会加速我国现代化的进程，促进中华民族的腾飞。
其次，对第三个层次的人员进行计算机文化的继续教育也是不可忽视的。目前，很多有一定文化基础的人没有在工作中运用计算机的机会，但计算机软、硬件更新之迅速，普及之迅速，都引起了他们的重视。他们从计算机日新月异的发展变化中感受到时代的脉博跳动得
f越来越快，从多媒体信息高速公路等新技术新应用中体会到计算机正闯入人们的生活，预感到不懂计算机将成为21世纪的文盲。危机感使他们想自学计算机知识，但面对科技革命产生的大量信息，又感到迷茫，不知该从何学起，该学些什么。因此出现了有些人在缺乏对电子计算机的特点、性能、结构了解的情况下盲目购置计算机，片面追求“高档次”，脱离实际需要和自身使用水平，使机器不能充分发挥作用，造成r