计算机继续教育
摘要：文章论述了计算机继续教育的三个层次：计算机专业人员、非计算机的科技骨干、除上以外的具有大、中专以上文化水平的人，论述了我目计算机的现状和对策以及针对上述情况应当如何组织计算机继续教育教材的办法。
关键词：计算机专业；继续教育；现状；对策
作者：霍光
一、引言
计算机科学和技术的迅猛发展，强有力地推动了全世界经济和社会的飞速进步，它不但极大地提高了各行各业的工作效率和质量，而且正在急剧地改变着人们的工作方式和生活方式。因此，当今很多国家将大量的人力，物力和财力投向计算机的科学研究，技术开发，普及教育及推广应用，以争夺这个对政活、军事、经济、文化以至整个社会发展都具有决定意义的“制高点”。
f在这一新形势面前．越来越多的人认识到把计算机做为高科技工具改进本职工作的重要性，因此产生了学习计算机知识的技能的强烈需求。这一需求推着计算机继续教育高潮的到束。
二、计算机继续教育的三个层次
根据我国国情舒析，计算机的继续教育可分为三个层次：第一个层次星对计算机专业人员的继续教育。这部分人员虽然在大学里学过有关计算机的专业知识，但是计算机科技突飞猛进的发展使他们的知识陈旧速度加快，他们感到只有不断更新知识才能不落后于时代。因此对他们进行计算机新知识的继续教育就成为必要。第二个层次是对计算机专业外的业务骨干的继续教育。这部分人员受过中、高等教育，目前大部分是中缎以上职称，多年从事于某一专业方向的科研、生产、经营、管理等工作，是各行业的骨干。他们虽然有较高的文化水平，丰富的专业知识和经验，但对计算机这一新型工具还知之不多或不能得心应手地运用，使其成为自己工作的“助推器”。如果这部分人真正学会了把计算机与本专业的工作相结合，将会在我国各个领域产生巨大的效益。使汁算机科学技术真正转化为强大生产力。所以让这部分
f八用好计算机是继续教育的重要使命。第三个层次是对第一、二层次之外的具有大，中专以上文化水平人员的继续教育。计算机作为先进科学技术中最活跃的代表，已经渗透到社会文化生活和各个方面。深入到教育，妮乐等领域，进入了寻常百姓家。汁算机的普遍应用逐渐形成一种计算机文化。变革着人们的观念，促进着我国现代他的进程。因此，对这部分人员进行计算机继续教育将有助于他们感受到时代的脉搏，认识到科技的威力，树立改革创新的意识，提高适应现代化的能力。这将成为中华腾飞的社会基础。
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