课题备课时间教学目标
第三课认识电脑的“仓库”2012年9月6日授课时间2012年9月10日
1知识与能力：了解存储器的种类、作用和特点；掌握软盘、可移动磁盘（U盘、移动硬盘）的使用方法。2过程与方法：在自主探索、协作学习的过程中，培养同学们的观察能力。3情感态度与价值观：培养同学们按要求规范操作和爱护设备的良好习惯。
教学重、难点重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘、可移动磁盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。教学方法教学准备主备人教学过程
（一）创设情境，激发兴趣师：（演示动画：电脑小博士）今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家了，你们知道为什么他会了解这么多知识吗？（生回答）导入可换个情境，学生对于你们说的真好，因为在电脑小博士的肚子里有许多的这个情境兴趣不是很高。“高科技建筑物”，你们想不想看一看它们？那就让我们一起去了解他的奥秘吧！（二）任务驱动，自主探索、合作学习任务一：什么是存储器，分为哪两部分？师：同学们，我们知道电脑中有“仓库”，里面装着许许多多信息，你们想认识它们吗？请大家翻开书，仔细阅读，看看存储器的内容以及作用。将你认为重点的句子划下来。学生自学，教师巡视。请两个同学将自己划的读一遍。师：同学们，电脑小博士的“仓库”非常神奇，它可以分成两个部分：一部分放在自己的身体里面叫做内部存储器，另外一部分放在外面，需要的时候才使用，叫做外部存储器。任务二：存储器容量计算，外存储器的比较。师：同学们，我们都知道任何存储的事物都有容量，计算机的外存也不例外，现在你们仔细看书，看看它们之间的容量换算单位及换算方法教换算单位及换算方法。师要重点来讲，要不学生掌握起同学自学。教师出示内外存储器比较图，学生根据图谈来有一定的困难。自己的看法，可以找出自己比较喜欢的或常用存储器，并说明理由。（自由发挥）因出软盘的学习。
激情导入、任务驱动、小组完成、成果展示等教学形式来完成。
课件、多媒体教室
牛黎亮
二次备课
牛黎亮
f任务三：如何使用软盘，可引动磁盘（U盘、移动磁盘）？教师每组发一个软盘，学生小组合作，自己研究如何使用软盘，教师巡视指导。在这一过程中注意引出写保护的作用。请学生代表回答，教师强调注意事项，提醒软盘的存储量小，引出可移动磁盘。接着学生研究自己的可移动磁盘（U盘既闪盘、移动硬盘），分析与硬盘的区别，从而总结出U盘的优点并掌握U盘r