现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。2在成长过程中,你有过类似的苦恼吗?交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。3你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?交流点拨:要摆正自己的心态,认识到青春期出现这种现象是正常的,同时也要认识到我们与异性交往,并不仅仅是性别的吸引,更要学习对方的优秀品质。4探究二:教材P19探究与分享假如某校有这样的校规:男生女生不得成对儿出现在校园里;男生女生交往距离不能小于50厘米;男生女生不得同桌吃饭;男生女生不得……1你赞同这样的校规吗?为什么?交流点拨:不赞同这样的校规。因为男生女生的交往,有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短,不断地完善自己,让自己变得更优秀。2学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?交流点拨:校长和老师担心男生女生交往过密,有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验,异性之间交往频繁,容易影响学习,不利于身心健康成长。3如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?交流点拨:我会建议学校废除这些校规,并开展一些男生女生共同参与的有意义活动等。探究三:教材P20探究与分享1夏夏和彬彬的心情,你能理解吗?交流点拨:能够理解。相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。2如果你是彬彬,你有两全其美的办法吗?交流点拨:彬彬应慎重对待,理智处理这份情感。既要主动热情,还要注意把握分寸,和对
f方保持适当的空间距离,等等。交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了:这节课我未解决的疑惑:
第三课青春的证明第一框青春飞扬
【学习目标】1.让学生了解拥有青春的幸福,认识青春的意义,感受青春的力量。2.通过教学让学生体会青春的幸福,增强自信的热情,自强的青春态度。3.通过教学让学生充实自己的青春生活,使自己的青春生活更有意义和价值。【重点难点】重点:青春的遐想、对青春的理解难点:如何让青春更美好情景导入生成问题师:青春是什么?青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,r