法。引导学生观察算式和结果，看一看其中的联系。板书：15×14＝（）（）120
想一想：应该是怎样的一个计算过程呢？学生经过思考交流，不难发现其中的计算过程。学生回答，教师板书补充其中的计算过程。15×14＝（1×1）（5×4）120然后，联系以上的算式，让学生说一说计算方法。学生不难发现：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。教师可不急于作出归纳，再提出问题，继续验证学生自己的发现。问题二：34小时粉刷多少呢？（1）引导学生列出算式15×34（2）你认为计算结果是多少？学生回答，教师板书。15×34＝1×35×4320（3）画示意图加以验证。注意：画示意图时，要紧密结合15×34的意义加以分析。（4）总结分数乘分数的计算方法。师生共同总结，教师板书：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
f第一周共2课时本周小结练习课中先复习求一个
数的几分之几是多少的文字题，结合复习题让学生回忆一个数乘分数的意义，对分数的意义进一步加深。帮助学生理解