人教版六年级数学上册第一到第三单元教案田艳芝
第一单元
第一课时
分数乘分数
分数乘以整数9月1日
教学内容第1～2页内容。教学目标：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。重点难点：分数乘整数的计算方法教学过程：一、展示教学目标：1、理解分数乘以整数的意义2、掌握分数乘以整数的计算法则。二、自学：计算下面各题：
思考有什么特点应该怎样计算出示例１：小新爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，３人一共吃多少块？1、学生自学，教师巡视指导2、两名学生用两种不同方法板演3、用加法算：（块）用乘法算：块
f学生思考：这里为什么用乘法？乘数表示什么意思？得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同的和的简便运算。学生齐读一遍。练习：说一说下面式子各表示什么意思？（做一做第３题。）问：那么分数乘以整数方法应该是怎样算？（通过观察例１，得出分数乘以整数的计算法则）三、巩固练习。１．第２页做一做。２．练习一第二课时分数乘法9月2日
教学内容：教材第10页例3，第11页例4以及“做一做”练习二中的第3、4题教学目标：1理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。2掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。重难点、关键1重难点：分数乘分数的计算方法。2关键：理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。教学过程：一、旧知铺垫1计算下面各题。12×34516×3215×3538×12
2说一说，分数乘法的计算方法、步骤。1整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
f2能约分的要先约分，再计算3根据题意列出算式。1一袋大米，每天用去34千克，3天用去多少千克？2某修路队，每天修路32千米，5天修多少千米？3一辆汽车，每小时行驶全程的3204小时行驶全程的几分之几？二、探索新知1教学例3。出示题目：出示课文插图问题一：14小时粉刷这面墙的几分之几？（1）你想怎样列式？学生回答，教师板书。15×142分数乘分数怎样计算？①15×14表示什么？经过讨论，使学生理解15×14，就是求15的14是多少也就是说把15平均分成4份，取其中的一份是多少？②画示意图分析。
③从图上可以看出，这面墙的15的14，是哪一块？它占整面墙的几分之几？通过观察得出：这面墙的15的14，是占整面墙的120。板书：15×14＝120
f④发现分数乘分数的计算方r