英语阅读的只有5920，有1920的学生阅读只是因为老师的要求，2640的学生是为了考试而去阅读，而因为兴趣才去进行英语阅读的也只有2160也就是大部分学生不是因为兴趣去读，而是带有被动性质在内，缺乏主动性。在调查中发现，虽然有5360的学生为了扩充课外知识或提高阅读能力或为了兴趣而读，但每天花不到30分钟进行英语阅读的学生占了8400之多。这是什么原因呢？据了解，大部分学生由于学习的压力很少有时间去阅读。在调查中我们还发现，影响学生阅读的主要原因是：“作业多，没有时间”占了5280，影响学生阅读的另一方面是学生本身的英语语言知识，如词汇，语法，句式，这三方面就占了8960。由此看来，学生对英语阅读认识较高，但兴趣不高，动机缺陷，愿意花时间去进行阅读的人不多。原因是多方面的，但学生负担过重是一个主要原因。椐我们通过深入调查发现，虽然我们的学生大部分都认识到英语阅读的重要性，但他们大部分课余时间都花在应付学科教师布置的书面作业上了。甚至连预习的时间都没有，主动预习阅读课的学生只有2400，其他要不就是不预习或偶尔有时间预习。a有5840b没有720c不知道2880d无所谓5608你对英语老师在阅读方面的教学满意吗（）a很满意1440b满意4560c一般560d不满意3440根据上述问题的调查结果，可以看出，有5840的学生对所阅读的文章有收获，但存在4160的学生觉得没有收获或不知道或无所谓。一般来说，做一件事，如果做事者觉得没有什么收获，通常会挫伤其做事情的积极性，所以，我们应该引导学生在阅读中如何寻找快乐，任何收获。建议通过摘抄句型，摘抄生词，写读书笔记，朗读7、你觉得对你所读的文章有收获吗？（）相关篇章或段落等。阅读分为课堂阅读和课外阅读，精读和泛读，朗读和默读。教师应该在英语阅读方面给予恰当的指导。从调查来看，有6560的学生对教师在阅读方面的教学感到满意，3440的学生感到不满意。9、你的英语阅读资料通常来自哪里？（）a老师给的1440b课本workbook上面的2720c去书店买的1280d班上订的英文报上的448010、当你阅读时，通常的习惯是（）a一边读一边用手指着文字1040b大声朗读480c不出声，但心里对每个单词总是念念有词4000d默读并以句群为准448011、当你在阅读过程中遇到生词时，通常是（）a．马上查词典1280b根据上下文进行猜测1760c问同学640d不管它，继续望下读2640e先记下来，继续往下读，有可r