因为学生来源于外来务工子弟，家长忙于生意业务，而缺少辅导，学生在学校学习到的，家长指导的寥寥无几，更别说教师给家长传达习作评价的优势了，家长不予理会。全靠老师撑起，加上学生的自觉性。四、今后设想加大培训力度，加强教师系统学习，全部教师参与习作评价改革。形成一个系统的体系，鼓励青年教师以课题研究带动习作评价改革。最大限度加强家校联系，鼓励家长督促家长多关注学生的习作水平，关注孩子生活细节和感悟。多给予孩子鼓舞和监督，使得52＝100，完成孩子核心素养的培养。
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