初中信息技术，手稿艺术字那个课程今天我谈论的主题是：艺术的话。本课，我将分为三个人来介绍，分别是：教材分析，教学方法分析和教学过程。首先，我将从教学材料教学内容，教学目标和难点的关键点三个角度进行分析。本节是第四部分计算机培训教学部分的前几个类的内容，学习如何使用单词输入文章，如何文本，段落美化以及如何在我们类的基础上插入图片任务是如何使用词语使词语文档变得更加生动和美丽。因此本课的教学内容是为学生充分学习词语和发展计算机操作能力奠定基础。根据计算机培训课程的要求，结合教科书，我确定本节的教学目标如下。他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。让学生掌握插入艺术词汇的方式，学习调整词汇艺术，熟悉词语工具栏的功能和用法，这将是实现知识目标的教训。在能力目标方面，我们将重点培养学生的自主学习能力和知识迁移，发展良好的习惯，为他们后来的终身学习奠定基础。情感目标是培养学生的审美观念和创新意识。这个设计目标，基于教学目标的多样化，不仅使学生掌握知识目标，而且还使学生在学习过程中能够发展各方面的能力体验情感目标。在理解教学目标后，让我们看看本课的重点，困难的部分。学会插入词的艺术方法是使用词艺术词词，所以我把它设置为本课的重点。由于艺术字工具栏上的许多按钮，学生不容易记住，所以学生很难使用艺术字工具栏上的工具按钮来编辑艺术字。以上是从三个角度对教科书的分析。在这里，让我们看看本课的第二部分，即教学方法分析部分。在整个教学过程中，我将使用教学环境和教学辅助包括：计算机网络教室，投影仪，词语软件，我制作了一个多媒体教学课件。现在教育理论主张，教师正在学习组织者，指导，合作根据这个概念，我使用兴奋，指导，探索，释放的方法，在教学中，我设计了三个容易困难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生练习，鼓励学生自我探索，并让学生运用知识来大胆创新。学生作为主体，在学习活动中的参与和参与状态是决定教学效果的重要因素，所以在课堂上我专注于实践操作，为学生提供活动空间，指导自己在在实践中发现的活动感知，反映了做中学，学习做，探索中学的实践，放学后尝试创新的想法。整个班级，为了体现学生的学习活动是学习的主体，我设计了以下教学程序和时间：审查旧类，创建情况，引入新类4分钟教学新课，任务驱动，指导练习35分钟显示工作，总结3分钟布局工作，课外延长3分钟。在这一个，新的知识教r