册典删的来历教学内容：人教版五年级上册《册典删的来历》教学目标：1通过学习“册典删”的来历了解两大造字法：象形，会意，了解文字背后的故事，加深对文字的理解。
2练习用“总分”方式进行一段话的论述。3通过体验性的造字感受中国文字的魅力，激发对汉字的热爱。重难点：了解两大造字法：象形、会意；用“总分”方式进行一段话的论述教学过程：引入：（出示旗袍）旗袍是中国传统服饰之一，最能体现东方女性含蓄、典雅的气质。其实，在我国的传统文化中，还蕴涵着许多的美，比如文字之美今天我们就要走进汉字的王国。一、出示课题（出示PPT）认识这些字吗？它们就是我们今天要了解的字。齐读课题。二、学习“册典删”的来历自由读文，你能了解到关于这3个字的哪些信息？快速勾画出来。1、教学“册”（1）指名生回答
f（2）对比册的图片和象形字形，你有什么发现？（3）联系上下文理解“汗”（4）出示：人生自古谁无死，留取丹心照汗青结合我们前文所学，你觉得“汗青”又是什么意思呢？小结：青色的竹片被烤干水分以后编成简，记录上文字后，被作者引申为“史册”的意思。这史册上会记录什么呢？史册，就是我们民族的一部精神史。2、教学“典”1指名生回答2根据生的回答做动作体会：你觉得自己此时捧的是一部什么样的文册呢？3从这个字形，我们就可以体会到典比文册更庄重。它是一个会意字。3、教学“删”（1）指名生回答（2）理解“删”为什么是一个会意字。4、快问快答识字游戏出示游戏规则：快速、响亮依次认读各（甲骨文、金文、篆体）字，1分钟内全认对就过关。5、小结：为什么我们能快速地认读这些字呢？就是因为象形、会意这两大神奇的造字法。汉字可以说是我们中华民族智慧的结晶。三、探究“勇”字内涵
f五千年的历史，为我们留下了浩如星河的史册典籍，这其中司马迁所作《史记》名气最大，被称为无韵之离骚。今天我们就走进《史记》，读一读田单复国的故事。1、快速浏览语言材料两遍，边读边思考：田单是一个怎样的人呢？2、（老师书写勇字）3、观察勇字，有什么发现或有什么疑问？4、出示：读，古人是怎么解这个字的呢？可见，勇这个字更多表现为勇气哦。5你认为田单是一个有勇气的人吗？为什么？（用因为……所以……这样的句式回答）谁能把刚才我们的交流合成一段话来说说？每个同学都围绕着“田单是个有勇气的人”论述一下自己的观点。6小结：这段话就是议论文中按总分方式进行的经典r