想再玩一次吗？
f生想师这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？师同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。任务二吹一杯泡泡。师现在我们进行第二个任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的，我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。”师在这个要求中，我们要注意哪些地方？生1泡泡到杯口停。师为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师老师在巡视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它们是否符合要求。（PPT出示两杯泡泡图片，学生判断是否符合要求）师同学们，我们再试一遍。请你们从大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想更好地控制泡泡停的位置，必须慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师现在有两杯泡泡，请同学们观察一下杯子里的泡泡有哪些变化。生1泡泡变成方形了。生2最底下的像蜘蛛网，上面的有大有小。生3会儿泡泡变少了。师泡泡一会儿就变少了，你认为这样制造的泡泡保护罩可行吗？
f生不行！很快就破了。乐迪播放录音）同学们，感谢你们制造出泡泡保护罩，但是泡泡很快就会消失，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这个问题需要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。有信心吗？任务三：探究如何使泡泡保留时间更长。师我们如何让泡泡保留更长时间的科学研究正式开始。我们要分4步走。第一步猜想。师：乐迪告诉老师，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的时间可能会更长。但老师也不知道是不是真的。认为泡泡保留时间会变长的同学请举手。认为泡泡保留时间会变短的同学请举手。认为泡泡保留时间不变的请举手。看来同学们对这个说法半信半疑哦，那我们就做实验看看吧。为了让实验更加顺利，我们需要进行第二步，作一个计划。第二步计划。师生齐读“两杯泡泡水，一杯加白糖，两杯一起吹，静静看结果。”师为什么实验计划中是两杯泡泡水，不能只用一杯泡泡水呢？生用两杯泡泡水方便一起观察。师她说到需要两个杯子一起观察。一杯加白糖，一杯不加白糖，看哪个杯子里的泡泡保留时间更长。r