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技工院校班主任如何做好班级管理工作
作者：王云生徐志芳来源：《新教育时代教师版》2018年第15期
在我国人才培养教育的体系中，技工院校占据着及其重要的地位，它是培养技能型和应用型人才的摇篮，为我国社会主义建设和发展培养了大批专业技术及实践型技术人才。面对新的形势，在新的时期，如何结合技工院校自身特点做好班主任工作，已成为技工院校教育工作者亟待探讨解决的问题。笔者结合自身的实际工作经验，对目前技工院校班主任工作现状提一个中心、两个重点、三个建设的思路做好班主任工作。
针对笔者工作体会和学生的实际情况，笔者在担任班主任期间按照一个中心、两个重点、三个建设的思路去工作并取得了些成绩，一大家一起探讨一下。
一、班主任要以修身立德为中心
有人说“什么样老师带出什么样的学生”笔者认为这跟班主任的修行有关。身教重于言教，班主任的言行举止时时刻刻影响着学生。所以班主任在工作中首要先以修身立德为中心，子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果老师的品德达不到“甲”等，又如何给学生的评定“甲、乙、丙、丁”。如果老师的心态就是“见富贵而生谄容，遇贫穷而作骄态”，又怎么会教育的学生达到“贫而乐，富而好礼”的境界。
二、在班级管理工作中抓好两个重点
1以学生安全为重点
安全无小事，学生的安全是头等大事，安全稳定是一切工作是基本点，如果学生身边有安全隐患或发生安全问题。那我们其他工作将无法开展，更谈不上教育引导学生，坚持班级每周早课从不同的角度必讲一次安全问题，要求学生无论何时何地、无论做什么事情都要把安全放在第一位。通过教育引导提升学生安全防范意识，避免安全事故的发生。
2以学生行为习惯的养成教育为重点
“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
在实际工作中，班主任除了引导学生形成良好的学习习惯，也要非常重视学生的日常生活习惯的养成。在班主任的的督促下，将好习惯保持到到毕业。
三、在班级管理工作中不断加强三个建设，班团干部队伍建设、班风建设、学风建设
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班团干部是班级的核心，是凝聚班集体的向心力。一个好的班级，必须要有好的班、团干部队伍。选好班团干部也是一门艺术，建议是这样做的：学习能力强、组织能力强的可以选拔担任班长、团支书；学习能力强，但无组织能力可以担任学习委员、课代表；学习能力较差，但有r