外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。r
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3、加强“三项管理”。r
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（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。r
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（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。r
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（3）、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。r
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一、基本思路：r
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根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。r
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二、目标与要求：r
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1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。r
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2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。r
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3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。r
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4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。r
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5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。r
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三、主要内容：r
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1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。r
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2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。r
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3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。r
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4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。r
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5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。r
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6、“问题学生”的转化。r
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7、班主任角色的认同与调适。r
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四、重点与难点：r
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1、重点：r
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（1）班级工作常规r
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（2）主题班会r
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2、难点：r
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班主任角色的认同与调适。r
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五、措施与方法：r
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