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探究科学培养小学生语文学习习惯
作者：冯红来源：《课程教育研究》2017年第07期
【摘要】针对应试教育中普遍存在的影响小学生全面发展的相关问题及新课程改革背景下对小学生语文学习习惯的文件要求，阐释了科学培养小学生语文学习习惯的重要性，并分析了习惯中的主要内容，基于提升小学生语文学习习惯的问题提出了解决策略。
【关键词】科学小学生语文学习习惯
【中图分类号】G6232【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）07006302一、科学培养小学生语文学习习惯的重要性
良好的学习习惯是学生学习品格形成的重要基础，是直接影响学习成绩关乎学生一生的重要素质。1学校在培养学生，关注学习成绩的同时，也要注重学生素质的养成，受中国传统应试教育的影响，教师为追求绩效，不惜损害了学生的长远发展，教授内容千篇一律，导致学生缺少真实丰富的内在情感，缺乏对新鲜事物的观察能力。科学培养小学生语文学习习惯正是基于当前教育现象而衍生的理论基调，重在突出培养学生学习的综合素养。
二、小学生语文学习习惯的主要内容
（1）认字及书写习惯。书写是语文学科中重要的学习内容，是反映文化素养的客观载体。培养及保持正确的书写习惯有助于提升书写质量、端正个人品性。2小学阶段尤其要注重培养良好的书写习惯，认字的基础在于学习兴趣的激发，对于入学不就的小学生，受环境影响拘束感较强、注意力分散，面对结构复杂、笔画较多的汉子很难达到熟记的效果，加之简单枯燥的学习方式，容易出现厌学现象。
首先，教师应当有选择性的组织教学内容，尽可能将汉子与学生的生活实际相联系，提高教学质量。其次，突出教学侧重点，更多的传授汉字识记的规律而非死记硬背，如突出部首、音标之间的规律，促进学生联想记忆、学习迁移的发生。
（2）熟练运用工具书的习惯。陌生字词在小学生阅读训练及写作中较为常见，个别词汇的障碍可能阻碍阅读速度甚至影响文章整体的理解水平，使写作异常艰难。
对于小学生而言，容易引致两种行为习惯，一是忽略陌生词汇，对正片文章的理解囫囵吞枣，二是询问他人，养成这种习惯的学生最终导致缺乏独立的人格，做事没主见。可见，工具书对于培养良好阅读习惯及自主学习性的重要作用。
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（3）保持注意力的习惯。学会聆听是一种修养，课堂中耐心聆听，能够有效的提升注意力，维持课堂环境，提高教学效果。养成专心听讲的习惯“学会聆听”是新课程标准中对小r