教学内容认知
教学目标情感运用
教学重点
第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划
本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
职业内涵、职业与人生的关系。
教学难点
职业生涯的含义与特点。
教学方法
案例探究法、小组互动式探究法。
教学手段
多媒体投影仪。
教师活动
学生活动
教学意图
时间
前期准备
全班学生平均分成5组，各
组抽签获得课前预习主题：
根据抽到的预习主一方面可以调动学
1采访一个还没有参加工作题，学生以组为单位搜生课余学习的兴趣，引导
的人，请他谈谈对于“职业”和集整理材料，准备小组学生有针对性的预习新
“人生”的看法。
发言。
知，同时培养学生小组合
2采访一个已经工作的学
作学习的能力，各组准备
教长，请他谈谈对于“职业”和“人
学生”的看法。
过
3采访一个已经退（离）休
程的老人，请他谈谈对于“职业”
和“人生”的看法。
的材料也将成为课堂教学的主要案例。
4上网查一个我们专业的先
进工作者或者你们所敬佩的名人
的事迹。（2组分别准备）
导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1小陈为什么到职业学校学
1
以中职学生成功的实际案例故事导入，引导4学生对于小陈和自己进分行比较，树立自信，找到钟差距。
f习？你为什么选择了职业学校？2你认为小陈能当上项目经
理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成
功，成才吗？
学生思考，讨论。
第一单元职业生涯规划与职业理想
一、面向未来的职业生涯规划
（二）职业与职业生涯1就业是民生之本（1）职业的含义
讲授新课
提问：你认为什么是职业？
先看书上P4右下方的图表，
此知识点很重要。职
然后谈谈职业对于我们每个人的
业意识的形成，是关注自
意义是什么？
身职业生涯发展的前提。3
教师归纳职业的含义。
学生发言。
一般学生自己能够分钟
得出结论：职业就是工
（2）职业的四个特征
学生思考，讨论。作，再通过第二个问题和
请同学在书上找到职业的四
教材上图表，引发学生深
个特征，归纳一下。
入思考“什么样的工作才
然后在《执著的追求，是通
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