《圆的认识》教学设计和教学反思
课例名称：人教版数学六年级上册《圆的认识》讲课老师何岳廷（龙虎乡石泊学校）
【教材分析】
《圆的认识》是《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级上册的内容。它是在低年级初步认识圆的基础上进行教学的。此前学生虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。为了教学的顺利开展，在本课例中我首先借助多媒体课件创设诱人的问题情境，构建良好的学习氛围。
【学生分析】
以实践活动引领学生的学习，体现“做中学”的理念。然后引导学生自己动手、自主探究和小组合作学习，让学生在画一画、折一折和说一说的过程中亲身经历和体验学习的过程。让他们在感受成功愉悦的同时，培养学生学习数学的兴趣。
【教学目标】
（1）知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。（2）能力目标：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。（3）情感目标：让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。
【教学重点】
探索出圆各部分的名称、特征及关系。
【教学难点】
理解圆的相关概念，归纳圆的特征。
f【教学准备】
（1）教师准备：多媒体设备、教学用大圆规、直尺、自制的《圆的认识》课件。（2）学生准备：自带剪刀、白纸、直尺、画圆的工具等
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。1、创设情境，营造氛围。（教师出示课件，显示各种美丽的图案）师：同学们，这些图案美吗？请仔细观察它们有什么共同的特征？生：很美！这些图案都是由圆形组成的。师：对！这么美的图案你们能画出来吗？生：不能。师：这节课我们就一起研究有关圆的知识，相信大家不但能够学会圆的许多知识，还能利用今天所学的知识画出很多美丽的图案。2、联系生活，揭示新课。师：你在生活中见到过这样的圆形吗？生1：自行车汽车的轮子是圆的；生2：篮球乒乓球是圆的；生3：硬币是圆的……教师在学生回答时注意引导。（在肯定学生答案的同时要指出自行车汽车轮子的轮廓是圆，篮球乒乓球的横切面是圆，硬币的正反两面是圆等，同时课件演示圆与球体的不同）二、自主探索，初步体验r