语文学科知识与教学能力
16根据材料，确立教学目标（重难点）并说明依据（20分）
答题要点：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标入手确立出…的教学目标，确立的依据是：《普通高中语文课程标准（实验）》、本课内容特点、学生情况。【文言文教学目标】（1）知识与技能：掌握文学常识（作者生平、思想主张等）、积累文言词语（通假字、古今异义词、实词在不同语言环境中的意义、虚词在不同语言环境中的用法等）、掌握并辨析词类活用、特殊句式等文言现象。了解古代一些常用文体，读懂课文，强化文言文阅读、解释、翻译及整体感知课文的能力，培养利用文章结构来记背文言文的能力。（2）过程与方法：诵读、感悟、理解、讨论、背诵利用整体意识来统帅全文，用整体意识结合重点提示来记背文章。利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句，通过同伴间的互相修改来提高文言翻译能力。（3）情感态度与价值观在有感情的诵读中，体会课文感情真挚，情深理切，表达自然、畅达的特点。结合本文学习，联系历史资料，了解作者思想主张，培养学生在学习生活中不断提高自己的美好情操。……【诗歌教学目标】（1）知识与能力：了解诗人生平以及对其诗歌创作的影响。领悟诗歌主题、意境，理解诗歌语言特色、表现手法。通过诵读，培养学生对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。（2）过程与方法：按“初步感知合作探究互动交流扩展升华”的过程进行学习。
f掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧，指导学生吟诵，学习鉴赏诗歌的方法与步骤。（3）情感态度与价值观：体会诗人……的思想情怀和理想抱负。激发学生树立远大理想，积极进取……【小说教学目标】（1）知识与能力：结合环境分析人物形象；认识……（2）过程与方法：阅读、筛选信息，合作、讨论、探究人物的现实意义。（3）情感态度与价值观：能够展示自己对人物较成熟的认识，养成……习惯。【戏剧教学目标】（1）了解戏剧的基本常识。（2）揣摩戏剧语言，初步了解……这一人物形象的……特性。【依据】答题要点：（1）从教材分析：略（2）从学生分析：高中学生逻辑思维能力、分析能力与自主学习的能力都有了长足发展，且对词类活用、特殊句式等文言现象都有所了解，已经具备了自主学习古文的能力（本单元刚刚学习了几首诗歌，可以说学生已经积累了一些分析诗歌的方法；而且学生通过之前的预习和学习，对作者的生平及本诗的创作背景已经有了初步的了解。在此r