《劝学》说课稿
各位领导、各位老师：大家好！我今天说的是先秦诸子散文《劝学》的第二课时的教学设计及其分析。下面
我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程几个方面来谈谈我对这篇课文的理解、教学设想及其理论依据。一、说教材1、教材地位：《劝学》是人教版高中语文教材第一册第六单元的第三篇课文。是一篇讲读课文。本单元主要学习先秦历史散文。2、单元要求：学习本单元，要了解课文的思想内容，掌握有关文言词语和句式。要重视诵读和背诵。3、课文特征：《劝学》围绕着“学习”这个话题，主要阐述了学习的重要意义、作用以及学习的态度，是一篇优秀的论说文。《劝学》的目的在于鼓励学习，我们的学生普遍存在厌学情绪，可以据此对学生进行热爱学习的教育。
根据学情我计划安排3课时完成教学。这里重点说明一下第二课时二、说教学目标：
（一）教学目标的确立及依据
1、新课标中明确规定高中学生能够阅读浅易文言文，能在借助注释和工具书，
理解词句含义基础上，读懂文章内容。据此，确定教学目标一：知道本文的中心
论点是
并理解其涵义。此处留空，是为了让学生在明确本课时
学习目标时再填写一次，以加深认识、加强印象。
2、新课标要求高中语文课程应使学生具有较强的语文应用能力，而写作是语文
最大的应用。据此确定教学目标二：认识作者是如何展开论述自己观点的，从中
汲取写作的经验
3、新课标提出审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的欣赏是重
要的审美活动。要求高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有一
定的语文审美能力。据此确定教学目标三：领会议论中使用比喻的效果
（二）说重难点的确立
这篇文章形象清新，脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。全文短短200字，却能表达出三层意思六个方面，说得明白流畅，面面俱到，具有很强的说服力，其论证艺术达到了很高的水平。根据课文特征我确立了本文的重点难点之一：认识作者是如何展开论述自己观点的，从中汲取写作的经验。
另外，新课标提及：社会生活的许多方面都贯串着审美追求，未来的社会更需要美，需要对美的发现、追求和创造；语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。而本文的美正在于使用了大量比喻来说理，根据这一点，我确定了第二个重难点：领会议论中使用比喻的效果。三、说r