方案，引导学生课后利用教学资源、项目资源、网络资源、图书资源自主查阅文献、自主设计，锻炼学生思辨能力和初步研究能力。
（二）考核评价建议教学评价应采取过程性评价和总结性评价相结合，理论考核为主要手段。加强评价结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。
1．成绩评定方式
考核形式
理论考试
考试组织方式及成绩评定方法
考核构成
考核学生能力
考核组织方式
平时考核
职业道德、学习能力、团队合作能力、出勤、作业、课堂表现、
文字表达能力
平时测验
权重30
考核学生对课程理论知识的掌握和运
理论考核
试卷
70
用能力
2．考核内容
序号理论单元1
工业设计基础
2工业设计教育与管理
考核点工业设计定义产品定位设计原则与方法设计要素设计程序工业设计师种类的划分工业设计管理
考核权重7030
（三）教材选用和编写建议
良好的教材是提高教学质量的关键，教材选用坚持依据该课程标准，优选高职高专教材。如果没有合适的教材，鼓励教师编写符合要求的校本教材。
教材编写要充分体现时代性和适应性，以工业设计概论为中心组织课程内容和课程教学的设计思想；教材应按综合职业技能证书组织内容；教材应图文并茂、精炼、准确、科学，便于理解和掌握；教材应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，贴近行业发展的实际需求。
推荐教材《工业设计概论》，程能林编，2005年，机械工业出版社。
f（四）教学条件配备建议专业教室投影仪、黑板、教师用机、专业书桌。（五）课程资源开发与利用建议注重现代化教学资源的开发和利用，如仿真案例、教学录相、电子教材、教学课件、教学教案等建设。教学资源建设要丰富、图文并茂，教学内容要来源于生产实践，要有实际利用价值。积极开发和利用网络课程资源。参考资源如下：《设计概论》，胡守海编，2006年，合肥工业大学出版社
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