乐、悲）师：具体看这五段的感情，文章一直在“乐”“与”之间转换。在这里提醒大家看第二节，应该是先什么后什么？（生答“先乐后悲”）显然这是感情转变的一段。再看三五段，一悲，一乐，而第四节也是一个感情转变的段落。（板书：两个“转”）师：“理”，在课文中体现的哲理，或者就算感悟吧，大家说说有什么？
f生14：人应该学会调剂心情。师：为什么要“调剂”？生14：因为在不幸面前，需要战胜不幸，化悲痛为力量的。师：是的，要寻求一种精神的超越，哪怕只是解脱，对吧？好。结合文章，找找苏轼讲理的句子。生15：在第四节，全是苏轼的议论。师：大概是说了什么意思？生15：就是说不要羡慕江水的无穷……师：打断一下，是江水还是别的什么？生15：应该是自然界吧，作者说人也是无尽，所以不要去羡慕。师：很好。不去羡慕，那要怎么样呢？生16：我注意到第四接末尾，“而吾与子之所共适”，表达了作者的态度，就是要享受自然。（板书：“何羡”“共适”）师：很好，这节课我们从整体上把握了这篇赋的内容，但是，这只是粗线条的描画，要鉴赏它，还需要我们深入去阅读它。离下课还有两分钟，请大家自己再投入地读一遍课文。开始
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