排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……
1【题干】莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段2分举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。12分
2【题干】幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示6分15材料：大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
1【题干】图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题4分2【题干】在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验10分3【题干】该游戏中的材料有什么特点3分这些特点对幼儿的学习活动有什么影响
f五、活动设计题本大题1小题，30分16【题干】某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案含3个子活动，要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。参考答案解析：
一、单项选择题1、B2、B3、D4、A5、C6、A7、D8、C9、B
f10、A二、简答题11、班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点：
一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。
二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人榜样的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程：1注意过程2保持过程3复制过程4动机过程。
12、角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：
1大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。
目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相
f互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。2中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游r