浅谈小学低年级“亲子阅读”有效性策略研究
【摘要】阅读，开启孩子的心灵之窗，为孩子插上飞翔的双翼。早期阅读为孩子的终生学习奠定基础，作为早期阅读的重要形式之“亲子阅读”，在孩子的教育中发挥着越来越重要的作用。文章主要探讨了小学低年级亲子阅读的重要性，分析了亲子阅读的现状，最后提出亲子阅读的有效性策略。
【关键词】小学低年级亲子阅读策略
阅读，是人一生的学习计划。亲子阅读，以书为媒介，阅读为纽带，父母和孩子共同阅读，通过多种形式来分享阅读过程，在轻松愉悦的环境中培养孩子良好的阅读习惯，增进父母和孩子间的感情。小学低年级是一个特殊的阶段，是孩子从家庭教育走向正规学校教育的转折期，这个时期的亲子阅读对培养孩子的阅读兴趣、发展孩子的阅读能力显得至关重要。通过亲子阅读，孩子在父母的朗读、讲解、交流、游戏的阅读方式中，做到真正的热爱阅读，促进孩子阅读能力的成长。
一、小学低年级亲子阅读的重要性
已有研究指出，23岁是口头语言发展的关键时期，56岁是阅读能力发展的关键时期，孩子在进入小学前的阅读主要是通过父母和孩子的共同阅读实现的，也就是所说的亲子阅读。但是在孩子进入小学后，尤其是低年级的小学生，他们处在家庭教育和学校教育的过渡期，心理还没有完全做好面对学业的准备。这种过渡期，亲子间的感情是非常重要的。父母通过亲子阅读，陪伴孩子一起学习、阅读，不但让孩子学到了知识，更为孩子的阅读能力打下基础，亲子间的感情也在不断地加深。父母利用图画，故事，游戏等多种方式，引发孩子的求知欲，激发孩子对阅读的兴趣，这正促进孩子阅读能力的培养和形成。亲子阅读可以培养孩子的注意力，吸引孩子对书籍的兴趣，促进孩子的倾听能力和语言理解能力，喜欢阅读的孩子在听说读写方面都要优于不爱阅读的孩子。在浩瀚的阅读海洋中，孩子的心门敞开了，想象力丰富了，好奇心扩张了，亲子阅读开启孩子的内心世界，给孩子插上了心灵的双翼。在关键期抓紧对孩子阅读能力的培养和训练，将让孩子受益终生。
二、小学低年级亲子阅读的现状分析
在多元文化的教育背景下，家长们对孩子的早期教育越来越重视，大家都自觉或不自觉地加入亲子阅读的行列中，为孩子的早期阅读奠定基础。但是绝大多数的家长对小学低年级的孩子在亲子阅读的理解上还存在误区，缺乏科学性的指导和阅读技巧。主要表现为以下几个方面：1对亲子阅读的认识和理解有偏差。很多家长认为，亲子阅读只适用于r