记忆。
4、形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等等。
第三阶段：检验成效阶段。本期末，学校组织专班进班检测诵读效果，激发诵读热情。
七、评比表彰
“经典诵读星级班”。
f明德小学2015年9月
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