微课课题开题报告共5篇
f篇一：微课课题开题报告
微课课题开题报告
上传方肇飞172604
中央电化教育馆
更新时间：201393
全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研
究》
开题报告
课题类别学科分类教育
信息技术
课题名称课的设计和应用
高中数学“答疑型”微
申请单位江西省新建二中
填表日期2013年1月6日
中央电化教育馆
全国教育技术研究规划工作领导小组办公室
制
中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究
f1课题来源、选题依据以及本课题的选题意义11课题来源来源中央电化教育馆关于信息技术化教育总课题。属于理论研究与应用相结合的课题。12选题依据随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求，教育在网络平台的实现成为一种新型的教育方式。中小学“微课”学习资源的设计开发和应用就成为了这一新型教育方式下的一个重要尝试。根据一部分一线老师的教学实践，我们可以发现在传统课堂教学中总是会存在一部分学生的掉队，而在当今小班化还无法完全实现的条件下，这部分待优生的学习困难就可以通过中小学“微课”学习资源平台来解决，当然同时也表明本课题研究的学校资源的受众是大多以待优生为主，这是本课题选题的现实依据。同时在互联网到来的今天，相比较于传统教学所拘泥于教室这样一个固定的
fff可以征询一些有经验的教师的意见，从而获得更多学生学习的特点、心理认知过程以及最适合的教学方法。
1教育实验法可在条件允许的情况下对被抽样的学生进行分组测验，根据测试结果修改设计方案，提高方案的质量以及实用性。32实施步骤
1
课题准备阶段通过查找文献资料和相互探讨，对当前研究内容就行了解、归纳。观察学生并与有经验的教育工作者进行交流，掌握学生的知识形成以及心理认知特点。通过调查问卷的形式对此项研究的可操作性、实用性进行评估。设计开题报告
f课题实施阶段设计出“答疑型”微课的具体实施方法步骤，先对结果进行预估，之后展开教育实验，分析实验结果，找出其中的不足之处进行修改。研究课题的参与者对该课题进行总结，得到一份优秀的研究报告。通过中期评估成果总结阶段设计出一套完整可行的“答疑型”微课实施方法做出一些可供参考学习的微课案例在这些研究的基础上完成论文的编写11
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