们的行为约束和管教，用以下两种形式表现出来：一种是体现在外显行为上的激烈抵御。主要表现为态度强硬、举止粗鲁，且往往具有突发性，自己都难以控制，事后会懊悔而安静下来。但再遇矛盾，又会以强烈冲突的方式应答。一些同
f学对教师家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母教师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。另一种是他们将反抗隐于内心，以冷淡相对。他们不顶嘴，对不满的，乃至需反抗的言行仿佛置若罔闻，但内心压力很大，会将其内化为不良的心情，难以转移。表面上什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离集体，于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。
三、家校合作，帮助初中生健康成长的策略青春逆反期是初中生心理发展过程中的正常现象，是发展性现象。这一时期是他们一生发展的鼎盛时期。逆反期阶段能否较为顺利地度过，能否减轻挫折和危机，对他们后续的发展至关重要。他们最常反抗的是父母和教师，他们也最需要父母和教师对他们理解和指导。如何理解和帮助他们，使他们顺利地渡过逆反期，是为人父母和教师必须积极面对的重大责任。1父母和教师要认识和理解逆反期对心理发展的意义。为了更好地认识，逆反期现象，需要了解儿童心理发展特点，学习有关知识，并将其转化为自己的认识。学校可定期或在家长会上就儿童心理发展特点有关知识对家长进行培训；社区文化站也可组织专题讲座等形式普及心理学方面的知识。2父母和教师要正确面对儿童逆反期这一客观现实。逆反期是
f大多数儿童都要经历的现实，不能存在侥幸心理，也不能被动应付。父母对孩子的心理发展要充分了解，对孩子的变化应事先做好心理和思想准备，提前调整对待孩子的方式，对孩子的行为要多一分理解，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单地说教。这样即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。比如，发现孩子学习成绩下降、早恋、迷恋网络染头发等问题，父母一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，找出产生问题的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。
3父母和教师要理解少年期多重矛盾的焦点所在。青春期的生理发育使他们产生成人感，这是心理上、自我意识中的成人感。现实中，他们仍然是少年儿童，心理发展水r