异的成绩；有的用文体方面的特长，而顽皮学生就只有违背课堂纪律了，这也是他们展示自己的方式，正因为这种方式的愚蠢，才反映出学生的天真。所以我们提倡赏识教育。不要把不好的学生从班级的整体中分离出去，你给他贴上“坏学生”标签，他就会按你指导的方向前进。所以，不要让那些不好的学生享受特权，要让他们与其他学生一样，给他们灌输的理念是：你们只是在学习上存在不足，在其他的方面你们或许会超过别人，上帝在关上一扇窗的同时一定会为你打开另一扇窗，所以要发挥自己的长处，为班级做贡献。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视后进生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，后进生心理脆弱，本身就有自卑感，又最
f易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点进步要大力表扬，让他们找会自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
三、结语综上所述，班级工作纷繁复杂，是个系统工程，这就需要我们科学地、艺术性地开展管理班级工作，尊重客观规律，充分发挥学生的主观能动性，在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理更加完善，效果更加明显。
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