书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里
至少放进3本书。
板书：7÷32……1（总有一个抽屉里至少有3本书）
4、讨论
提问：如果有8本书会怎样呢？10本书呢？
（1）把8本书放进3个抽屉里，如果每个抽屉里先放2本，
还剩2本，这2本书不管放到哪个抽屉里，总有一个
抽屉里至少有3本书。
板书：8÷32……2（总有一个抽屉里至少有3本书）
（2）把10本书放进3个抽屉里，如果每个抽屉里先放3本，
还剩1本，这本书不管放到哪个抽屉里，总有一个抽
屉里至少有4本书。
板书：10÷33……1（总有一个抽屉里至少有4本书）
5、观察发现：
提问：观察板书你能发现什么？
引导生发现：总有一个抽屉里至少有的本数等于商1
三、巩固练习：
1、教材69页“做一做”12题。
2、教材71页练习13第123题。
3、学习教材70页的你知道吗？
四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？启发生回顾鸽巢问题的
特点，以及鸽巢问题的解题思路，弄清楚物品数、抽屉数、然后
用物品数÷抽屉数，总有一个抽屉里的至少数就等于商1
f作业设计
一、说一说1、把5个苹果摆在2个盘子里，不管怎么摆，总有一个盘子至少放进3个苹果。为什么？
5、某次数学竞赛有6个学生参加，总分是547分，则至少有一个同学的得分不低于92分。为什么？
2、把7只气球扎成3串，不管怎么扎，三、培优题总有一串至少有3只气球。为什么？任意6个不相同的自然数中至少有
两个数的差是5的倍数。你能说出其中的道理吗？二、想一想1、5个小朋友坐在3张长椅上，一共有几种不同的坐法？不管怎么坐，总有一张椅子至少坐2人。为什么？
2、体育课上，10个小朋友进行投篮练习，他们一共投进51个球。有一个小朋友至少投进6个球。你能说出其中的道理吗？
3、某校六年级有31名学生是在九月份出生的，那么其中至少有两个学生的生日是同一天。为什么？
4、请你说明：在任意的37人中，至少有四人的属相相同。
f教学课题教学内容
教学目标
鸽巢问题（二）鸽巢问题（书第70页例3）
课时数
2
1、使学生能理解抽屉原理，并能解决有关简单的问题。
2、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应
用数学的意识。
教学重点
教学难点教学关键
1、会用抽屉原理解决简单的实际问题。
2、将实际问题抽象为数学问题来解决。
结合事例，分析发生的现象，揭示内在规律课型新课
明白抽屉问题原理，掌握其思想方法。
板书设计
抽屉原理的应用
教具
只要摸出的球比它们的颜色r