如何指导低年级学生规范写字
汉字是距今世界上最古老的文字。中华民族悠悠五千年创造了的光辉灿烂的古代文化，其中汉字是重要的组成部分，它成为中华民族和全世界人民共同的宝贵财富。古人云：字如其人。美好的字体可以表达一种情愫、一种心境、一种追求。写字是陶冶情操，提高文化素养的过程。
《语文课程标准》提出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。由此可见，写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点。然而在我们现在的课堂教学中忽视写字教学的现象随处可见，我们很难在一节公开课上看见写字教学环节，传统文化似乎逐渐淡出人们的视线。虽然当今社会电脑普及，我们只需要轻敲键盘，便能得到想要的文字，但汉字是中华传统文化的精髓，是中国人民智慧的结晶它固然繁杂难写，但是作为教师的我们，理应重视。我们应该当好学生成长路上的指引人，指导他们写好汉字。关于指导学生写好汉字，我认为可以从以下几方面入手：一、写字教学之前，先帮助学生做好知识储备。
（一）教给学生正确的写字姿势和执笔方法。在学生第一次写字前，教师就应该上一节写字的准备课，根据学生的年龄特点，讲清楚一些具体的要求和操作的要点。一般说来，学生写字要有正确的姿势，教师应做好示范：头正、肩平、身直、纸正，两脚自然平放于地上。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。当然，这不是要求学生刻意呆板的做出这种姿势，而是要强调自然状态，将桌椅调整到合适的位置，全身心的放松，自我感觉比较舒服，自在。不要紧张、拘谨和拘束。另外，在写字是也要讲究执笔方法，这一点很重要。教师同样需要动作示范，使学生明确要求。可以用顺口溜帮助学生掌握“食指拇指捏着，中指后面托着，笔杆虎口躺着”。在这里，我们需要强调食指、拇指是指尖握笔，而非指头。当然，我们又需要给学生讲解指尖和指头的不同概念。让他们真正领会，做到位。关于“虎口”也需向学生说明：大拇指和食指相连的部分。结合具体实际进行讲解，让学生形象的理解和掌握。
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f学生刚开始写字时，教师一定要巡视，发现他们有错误的姿势时一定要及时纠正，并教育孩子，错误的写字姿势和执笔方法会让我们的视力及身体受到伤害。当然，要让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，这将是一个长期的过程，教师还应争取得到家长的配r