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学习内容U
it6Meetmyfamily
课时安排
共6课时,第1课时
学习目标1能听、说、认读单词:family,pare
ts,u
cle,au
t,babybrother
2能用英语简单介绍自己的家庭。
3了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
评价方法针对目标1、2、3通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于
开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片,或者学生家庭的照片。总之,不
管是谁的家庭照,都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员,并能用所学的称呼介绍家庭成员。
这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析由于每人都拿的有照片,所以孩子们会很兴奋很新奇,相互交流的动机就更浓一些,自然而然习热情比较高,
情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。
学习重点:听说认读四会单词:familypare
tsu
cleau
tbabybrother重难点难点:理解pare
tsu
cleau
tbabybrother等词的含义
教学法跟读法、对话法、练习法
课前准备单词卡片、课件、录音带、家庭成员照片
学习过程
二次备课
(一)热身/复习(WarmupRevisio

1、播放第二册学生用书U
it2《Fathera
dmother》的歌曲,让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片,孩子抢答。教师在黑板上画出familytree,请孩子把fathermother等
贴在familytree相应的位置上,大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片),用Thisismy…SheHeis…进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上,尝试用Thisismy…SheHeis…进行介绍和描述。
(二)
呈现新课(Prese
tatio

1、教师出示课件说:“Doyouk
owthisismyfamily教师把family这个单词贴在黑板上family
tree的顶端。教师:IhaveabigfamilyHowma
ypeoplei
myfamily学生回答。再问:
Howma
ypeoplei
yourfamily鼓励孩子回答。ThisismymotherThisismyfatherThey
aremypare
ts教师带读,学生练词。教师把pare
ts贴在familytree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说:“Thisismyu
cleThisismyau
t。”并把两个单词贴在familytree
上,说:“Myu
cleismyfather’sormother’sbrotherMyau
tismyfather’sormy
mother’ssister”
2、播放配套课件:教师说:“ThisisAmy’sfamilyHowma
ypeoplei
Amy’sfamilyWho
arethey”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词。
让孩子r
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