扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy…”介绍家庭成员。
4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成
员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1、Liste
toaso
g《Comea
dseemyfamily》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
四扩展性活动（Addactivities）
边看视频边学唱《Comea
dseemyfamily》
目标检测1圈出你所听到的单词
目标达成情况
（1）AfatherBmother
Cu
cle
2Afamily
BbabybrotherCbrother
3Au
cle
Bau
tCsister
2选词填空。
fApare
tsBu
cleCau
tDfamilyEbabybrother
（1）Myfathera
dmotherismy

2Myfather’sbrotherismy

3Thisisapictureofmy
mymother、myfathera
dme
4Mymother’ssisterismy

5LookHeismy
aclever聪明的boy
作业布置1听读本课内容
2抄写单词
板书设计
U
it6Meetmyfamily
u
cle
au
t
mother
father
u
cleau
t
教学反思
sister
Amy
Babybrother
学习内容U
it6Meetmyfamily
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标1能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2能听、说、认读本课句型Howma
ypeoplearetherei
yourfamily并能进行替换练习。
3了解英语国家的一些称谓方式。
评价方法针对目标1、2、3通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于
开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。总之，不
管是谁的家庭照，都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。
这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析由于每人都拿的有照片，所以孩子们会很兴奋很新奇，相互交流的动机就更浓一些，自然而然习热情比较高，
情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重点：熟练掌握句型Howma
y……arethere的用法并能在实践中运用。重难点难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用
教学法跟读法、对话法、练习法
课前准备单词卡片课件录音带教师和学生的家庭照
学习过程
二次备课
（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
1、Si
gtheso
g上节课扩展练习的中的歌曲
鼓励孩子边唱边演
2、单词抢答r