感染D．幼儿常常处于激动的情绪状态二、名词解释1．关键期答：儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期2．具体形象思维答：是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的，它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维主要表现在幼儿期，其有两个突出特点：第一、具体性和形象性第二，进行初步抽象概括的可能性。3．再造想象答：是指根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相．应新形象的过程，其新形象一般是以前已经存在的。4．社会性答：社会性是指作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式，如对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理等。三、简答题1．引起学前儿童无意注意的原因有哪些？答：引起无意注意的原因有两类：
f1刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要原因。刺激物本身的新异性、强度、刺激物之间的对比性等都容易引起无意注意。（2）与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。无意注意不仅由外界刺激物被动地引起，而且和人的自身状态（兴趣、需要、经验等）有密切关系。自身状态不同，对同样刺激的注意情况也可能不一样。2．简述学前儿童理解的发展趋势。答：幼儿的理解以直接理解为主，随着幼儿言语的发展和经验的丰富，理解力不断提高。（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（2）从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。3．简述学前儿童自我意识的发展趋势。答：学前儿童自我意识的发展趋势：从以自我为中心发展到以客体为中心。
一学前儿童自我意识发展的过程1自我感觉的发展1岁前。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段；2．自我认识的发展1～2岁。孩子会叫妈妈已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个r