范畴在制定短期目标的时候要特别细致可操作如在颜色概念的范畴短期目标可制定为：在手势协助下能配对两种颜色（红黄）23次除了专业的知识学习我还学习了罗婉萍女士的教学方法采用小组教学耐心引导人人开动脑筋参与互动这在我以后的教学中也有很大的学习借鉴意义
f潘老师主要介绍了孤独症儿童结构化教学的理念与实践列举了大量在实践积累的例子让人印象深刻比如讲到孤独症的人士主要从视觉辨别认识环境她有遇到一名非洲孤独症男士走出去协康会就一直抬头看天空回来后就画
了一幅图信息量非常之大附近的各个建筑物、天空、街道等等比例都和实际非常吻合所以在结构化教学时要充分利用视觉视觉安排清晰显示视觉组织明确比如要孩子完成出门前背书包的任务可以用序列图贴在书包附近清晰显示背书包的几个步骤建立结构化教学法要根据儿童整体发展能力安排教师环境、制定具体的程序时间比、编排每一个孩子的个人工作系统采用图片、文字结合的形式以纸质形式贴到孩子可以看到的地方这样患儿就可以根据程序表完成每个人的工作任务
总之通过这次培训班活动让我有机会学习孤独症知识的同时也是让我有机会和同行及一线的儿童康复师交流学习我非常珍惜也让我我更加理解了孤独症患者的症状及特点了解了目前训练孤独症儿童的主要方法在这些训练方法中细致地学习了结构化教学的评估及训练方法这对于我今后的儿童康复教学有很大的帮助
篇五：“关爱自闭症儿童”活动感言xx84为响应经济学院关于家乡奉献日活动虽然假期没有回家但我与同班同学来到沈阳富恒天使培训中心看望这里的自闭儿童这次活动让我感触颇多感觉特别充实有意义同时也为自己有幸参加这次活动而感动荣幸在此和大家分享一下自己的心得希望能够有更多
f的同学们行动起来一起关心自闭症儿童的群体让他们能够获得我们童年的快乐
我们集资为小朋友们买了许多学习用品在去的车上我就觉得自己身上带着一份的责任我们必须用心去与他们交流为他们的情绪着想上午我们都是在陪这帮小朋友上课陪他们做游戏、唱歌、画画、捏橡皮泥等等通过这些事我看到了他们的天真、可爱的一面虽然他们的行为会让我们感到不习惯但我们知道他们很想和我们玩在一起所以我们每个人都会很配合的跟她们尽情的玩在一起他们也十分的懂事在我们即将结束我们此次活动时有一个小朋友特意来到大门面前一直跟我们摇手说“再见”而且还帮我们关上了教室门最后我们与院长在大门外一起留影纪念这一段珍贵的时光就在这一刻突然有一r