教科版小学科学
《我们知道的磁铁》教学设计
一、教学目标1．通过学习，呈现对磁铁形状、应用、性质等前科学概念的真实情况。2．通过学习，提高独立思考、小组交流、全班整理等学习能力，养成良好的学习习惯。3．通过学习，体会磁科学技术给人们带来的方便与好处，激发学生继续探究学习磁科学知识的兴趣和愿望。二、教学准备科学记录本，记录纸，记号笔，磁铁，课件等。三、教学流程（一）独立思考，自主学习1．教学引入（1）谈话引入，了解学生在生活中认识磁铁的情况。（2）出示课题，明确本节课的学习内容《我们知道的磁铁》。（3）提出问题，引导学生独立思考“对于磁铁，我们知道些什么”。2．思考与记录（1）引导记录。用画或写的方法，把自己知道的有关磁铁的事情记录在记录纸上。（2）记录要求。请同学们尽可能地用简单、清楚、明确的话来写。你可以记录你认为很重要的，或者是你很感兴趣的有关磁铁的事情。如果你知道得比较多，多写一点也是可以的；如果你知道得比较少，写一条也是可以的。如果你写字有困难，用拼音也是可以的。如果你不喜欢写，用画的方法也是可以的。（如果学生没问题，尽可能不要干预学生思考与表达。）（3）学生记录，教师巡视、观察、帮助、指导。想一想：怎样把自己知道的磁铁事情告诉小组其他同学呢？（二）小组交流，合作学习1．小组交流。每个同学都要把自己记录的磁铁知识讲给小组同学听。也可以把自己记录的磁铁知识与小组同学交换阅读。小组交流时，每个同学都要思考：我们小组知道的磁铁知识有哪些？一共有多少条？哪些磁铁知识是重复记录的？哪些没有被重复记录？这些信息中，小组认为很重要的是哪条？怎样把我们小组知道的磁铁知识告诉全班的同学？2．小组筛选。小组阅读和交流后，请各小组选出一条你们小组认为很重要的，或你们小组很感兴趣的有关磁铁的事情，它有可能是别的小组不知道的，或与别的小组不重复的信息，用记号笔把它写在大记录纸上。写的时候要尽可能地用一句简单、清楚、明确的话来写。要尽可能地把字写大一点，写清楚一点，字的大小要和记录纸左上角小组序号字的大小差不多。写完后贴在黑板上，让全班同学都能看得清清楚楚。一个小组只写一条记录，即一张纸只写一条记录。在小组交流前，老师有两个要求，请看大屏幕。小组交流要求：A．认真阅读和倾听，不要轻易对别人的观点发表评论。B．努力把自己的观点和别人的观点联系起来。小组讨论完成后，把小组选择的信息写好，r