着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出
f参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据并与年末考核挂钩。
仁寿县青岗乡中心小学小学20162017年校本研修两年规划为了进一步加强校本研修工作，促进教师专业发展，创建特色化校本教研模式，依据《省、市中小学教师校本研修工作实施方案》，结合我校工作实际，特制订20162017年校本研修方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、市、县各级校本研修工作会议精神，把科学发展观和我校两年发展规划相结合，以科研兴校，科研促进教师专业发展为理念，以校本教研为抓手，以提高活动的实效性为切入点，不断加强教师队伍建设，开展具有实效性，着眼点低为特点的教研活动。加快教师运用教育信息化的步伐和驾驭多媒体进行教学的能力，以推进高校课堂改革为中心，活化教研模式，丰富教研内涵，实验教师队伍素质和教育教学质量的双提高。二、现状分析（一）发展优势：教师学历全员达标、教师及领导工作作风淳朴，学校教风端正、学风良好。（二）问题与不足
f1、教师队伍专业化发展不均衡。（1）4045岁教师信息技术应用能力有待进一步提升。（2）教师专业基本功水平参差不齐。2、课堂改革与实际存在脱节现象。课堂改革学校一直在大力倡导，但部分教师受惯势影响，教法单一，效率不高。3、自我反思缺乏深度。反思仅停留在表面，缺乏解决问题的方法，策略，实践经验不足，不能上升为理论高度进行有效推广应用。4、各学科发展不平衡。体育、音乐、美术等学科因缺乏专业教师，课堂实施效果不佳，语文、英语、数学质量有较大提升空间。5、课题研究有待提升，部分教师对研究课题存在畏难情绪，缺乏专业指导，积极性不高。6、教师结构不合理，年龄老龄化严重。三、研修总体目标1、铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。2、提升教师教育理念，提高教师课堂教r