《二氧化碳制取的研究》教学设计【教材分析】
气体的实验室制法是中学化学课程标准的基本内容，研究气体发生装置，并对装置进行选择、评价、设计和完善，有助于提高学生的分析问题能力，有助于提升学生的思维水平，有助于培养学生的科学素养。学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集比较熟悉，本节通过探究实践既巩固了初中化学常见气体的制取，也在了解制取气体装置的思路和方法的同时，感受设计过程中的忧虑和愉悦。学生在教师创设的情境里，运用已有知识，进行大胆猜想和设计，讨论出许多装置，其中可能是教材没有、教师事先都没想到的方案，教师加以引导、点拨，学生进行尝试、验证，培养了学生应用科学知识的能力。
基于以上想法，我确定了本节课的教学目标和重难点。【教学目标】知识与技能目标：
1能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收集装置，形成初步的化学实验基本技能
2根据不同的需要改进反应装置过程和方法目标：
1从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升设计气体装置的思维水平2在比较、评价反应装置中，提高分析问题、解决问题的能力情感、态度和价值观目标：1体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。2增强合作意识，养成科学素养【教学重点】1实验室制取二氧化碳的原理、装置的探究．2探究能力的培养。【教学难点】如何引导学生思考并自主选择仪器设计装置【教学方法】归纳比较法、实验探究法【教学用品】仪器：小试管、药匙，锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞及单孔塞、玻璃片、导气管等。
第1页共4页
f药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸，稀硫酸、澄清的石灰水、木条。教具：多媒体电脑平台
教学
教师活动
环节
学生活动设计意图
【引入】今天来了很多的老师来听课，很容易回答检验方法
导
造成我们大家紧张。我们先做一下深呼吸平静一下心情。在一呼一吸当中涉及到了两种气体，氧气和二氧化碳。大家知道如何检验二氧化碳吗？
和前现面象演，示一实生验上。调习动的学积生极学性和主动性
入二氧化碳在自然界当中是一种非常重要的气
新课
体，那么这种气体在实验室当中如何得到呢？
这就是我们今天要研究的内容二氧化碳制取的研究。（板书课题2二氧化碳制取的
学生思考
探究）
设疑，引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意
1、回想氧气的实验室制取，我们知道，一种观察，r