课题2二氧化碳制取的研究
教学目标
教学重点
知识与技能
过程与方法情感态度与价值观
1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的
实验操作。2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意
识、探索意识。通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验
化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科
学品质。2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的
学习化学的兴趣。
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。
教学难点从实验室制取氢气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。
教学方法
实验探究法。
仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔
仪器药品
（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台。药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸
铜、氧化铜。
【新课导入】设计了图声并
茂的“地球与空气的对话”。
看影视材料。
通过对话诱发学生的学习兴
适时发问：你们知道“温室思考：由材料想到了什么？趣、好奇心，使学生大脑神
效应”是由什么气体过多引要做什么？汇报想法。经很快进入亢奋的状态，创
起的？哪些因素可产生二
思考、回答。
设融洽的课堂气氛。
氧化碳气体呢？这节课就来二氧化碳过多引起温室效引出课题、展示学习目标引
探究一下。从而引出课题。
应。
起学生的期待和注意。
【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方
面进行的？
回忆、思考。归纳后汇报、倾听。
复习旧知识。指导分析方法。为新课作铺垫。
引入新课。确定探究的课题。
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f【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。
倾听。
【知识再现】请大家思考，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？并写出化学反应的化学方程式。
要求：学生自主、自由地到前面书r