初中化学优质课评选课堂教学量化评价表
授课教师题
课时间
一级二级指指标标
指标要素
评分等级得
ABCD分
学习动机、兴趣的激励；愉悦的学习情境的创教学情境创设
设；平等和谐的教学氛围的营造
6421
教学活动的组教
织师
行学习方法指导
为
40
分课堂教学资源
的开发与利用
教学方法的多样有效及其优化组合；教学活动组12975
织有序；课堂活跃、生动；教学资源准备充分化学学习方法、规律的应用指导；自主学习、合作学习、探究学习的指导；学生学习过程中自我8642调控的方法指导鼓励学生质疑求异；教学媒体的有效运用；课堂生成性教学资源的组织与利用，重组课堂教学资8642源的随堂机智等
教学素养
语言、演示、实验、板书、交往；教学艺术性6432
学习的情感学
生
行学习的活动
为
24学习的方法
分
学习的兴趣、动机；和谐的学习氛围；主动、积6421
极参与学习的广度自主地阅读、实验、练习自主探究等学习；组内、组间的讨论交流；主动、积极参与生生、师6421生互动的学习学科学习方法与规律的应用；科学的学习方法的
6421应用；学习的自我监控、自我调整
学习的效果学习活动的有效开展；活动中化学知识技能有效6421
f建构；获得积极情感体验的深度与广度；学习活
动中学生的质疑、求异、批判性等
教材处理有利教
于学生新旧知学
识衔接内
教学内容适合容
不同层次学生22
及有利于学生分
的全面发展
教学从学生已有知识水平和学习生活经验出发；化学实验、STSE联系等内容；教学内容突出教12975学重点、突破难点教学内容的容量、深广度适合不同层次学生的需要；教学内容依据课程标准不随意提高；教学
10864内容有利于学生全面发展体现智力与非智力因素的培养；教学内容无科学性错误
教教学目标实现
学的全面性
效
知识与能力；心智技能目标、化学实验操作等技能目标；通过过程而获得的经验、情感、态度与价值观等目标的实现
7531
果教学目标实现
14的全体性
分
不同层次学生答问、练习；促进学生个性、特长7531
的发展；课堂活跃学生主动参与的广度
特
色教学有创新、有特色可加13分，但总加分不得超过100分
得分
分
评委
总分评语
评委签名
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