孩子“心灵的呼唤”。33课堂多预设些“问题”“问题”是开山斧，“问题”是深耕犁。因此，教师在课堂上那个要多预设些“问题”情境。34课堂上，警惕隐形霸权教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。35追求课堂的简约简约是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于教师的丰厚修养和教学艺术，来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱。36锤炼你的课堂语言老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。37不可小看教学语调教学的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育教学的质量。38丰富你的表情表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观、最富有生机活力、最具魅力的教具。39幽默是一种魅力
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教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。40要有自己的课堂文化课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。41鼓励学生多提问题理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。教师在任何时候都应鼓励学生提问。42课堂不妨适当“留白”一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引到学生用自由、大胆的精神去关照和欣赏。43善待发言错误的学生错误，也是一种宝贵的教学资源。44尽量不当众批评学生教师在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。45要形成自己的教学风格一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。46上课决不“拖堂”教育成功的秘密在于尊重学生。对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。47作业是一定要布置的
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作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。48让学生在作业中享受乐趣教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中受益。49经常梳理你的课堂教师，要经常梳理自己的课堂。课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法r