第一单元单元备课
本单元以“自然美景”为主题，包含《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，
以及“口语交际：我们与环境”“习作：推荐一个好地方”“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。本单元所选的四篇课文都与
景物有关。教学本单元时要以读为主，引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱
大自然的情操。“口语交际”的主题是“我们与环境”，教学时要引导学生讲述环境污染的危害，
了解保护环境的重要性。同时让学生养成倾听别人发言的习惯，学会判断别人的发言是否与主题有
关。“习作”教学时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方，同时培养学生的观察
和表达能力以及对写作的兴趣。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识
的积累。
内容
课时
内容简说
教学要点
本文描写了钱塘江
观潮
大潮的盛况，体现2
了祖国自然景观的
壮美。
本文通过对在走月
亮的过程中的景物
走月亮现代诗二首
描写以及人物心理
2
1、会写30个生字，会认29个生字，会写28个词语。
描写，体现出作者
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《观潮》第
对母亲的爱和对家
3～4自然段，背诵《走月亮》第4自然段。
乡的热爱。
3、边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面。
《秋晚的江上》通
4、学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法。
过描写晚归的鸟儿
5、感受祖国自然景观的壮美，激发热爱大自然的情感。
及相关景象，体现
6、积累古诗词的相关知识，激发对祖国古典文学的热爱
出傍晚景色的幽静
之情。
与闲适；《花牛
2
歌》则体现出花牛
的恬静与闲适。这
两首诗都表达了作
者对自然景物的喜
爱之情。
繁星
1本文通过对不同时
f口语交际习作
语文园地
期、不同地点的繁
星的介绍与感悟，
体现出作者的童心
与童趣。
1、能根据主题，清楚明了地说出我们与环境的关系。
1我们与环境
2、学会倾听，能从别人的谈话中找到主题；能围绕一个
主题发言，不跑题。
1、能选择一个自己觉得好的地方推荐给大家。
1推荐一个好地方2、推荐的理由要写充分，并学会与同学互提修改建议，
对作文进行修改。
1、在读景物描写的段落的时候，边读边想象画面，感受
交流平台、词句段景物描写的魅力。
2运用、书写提示、2、积累成语，并了解成语的意思。
日积月累
3、会用表示时间的词语写一段话。
4、朗读、背诵古诗《鹿柴》。
部编版四年级语文上册第r