似的聚拢来？（3）出示填空题。成填空。再次VCD出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。（４）从这段中还知道了什么？５、有感情朗读第二段。（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。（３）看这VCD出示春天的美景，齐读第二段６、指导背诵。（１）请学生说说怎样来背。三、学习课文第三段：１、学生自读课文，从这段知道了什么？４、学生交流。２、交流。３、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？５、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）（”唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。）看VCD燕子飞行加深印象。６、朗读有关句子。７、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？（偶而、沾、小圆圈）作者为什么说是小圆圈呢？看VCD燕子飞行加深印象。８、朗读有关句子。四、学习课文第四段。１、指名读第四段。4、理解句子。5、看VCD燕子的休息。五、总结课文。１、有感情地朗读课文。２、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？6、感情朗读。7、指导背诵。２、学生质疑。３、理解词句：”五线谱”、”音符”、。９、感情朗读课文第三段。１０、指导背诵。理解：小圆圈相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。（２）学生试背（３）齐背（２）指名读，评议。（燕子为春天增添了生机）读好最后一句话。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）似的聚拢来，形成了（）的春天。）了学生完鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（２、说说从第一段中知道了什么？３、交流填空。
f六、作业：１、造句：２、背诵课文。外形板书：燕子赶来飞行休息轻、快音符活泼机灵偶尔——－活泼———
2古诗两首咏柳，春日
营造美的氛围培养审美情趣《咏柳》教学设计总第3节
教学内容：人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、继续运用”读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。4、能有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。教具准备：VCDVCD。教学过程：一、创设情境，导入新r