社会生活这本大书
践活动。采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“动物运动会”、“寻找春天”、“我当小导游”、“逛商店”等活动。活动是儿
f童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童能把知识与广阔的周围环境相联系，以吸收各种信息，扩展想象和思维的空间。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字，善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活这本大书中识字。
字教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象与实践，学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和勇于探索的乐园。
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