《认识有机化合物》教案
一、教材分析
－知识脉络
有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人
类的生活方式。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、
发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基
础知识利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性
的原因。认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系
二知识框架
有机化合物（几千万种）
有机化合物的性质多样
有机化合物大结构多样
甲烷的性质
甲烷
甲烷的分子结构
氧化反应
取代反应
碳的原子结构
碳的成键特征
同系物
同分异构体
三新教材的主要特点：本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，新教材较旧教材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养。
二、教学目标一知识与技能目标
f了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。掌握同分异构现象以及简单的命名规律初步培养学生空间想像能力二过程与方法目标1、通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。2、通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。三情感态度与价值观目的1、通过“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、通过用模型组装有机分子的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和探索精神。三、教学重点和难点甲烷的性质、有机物结构的多样性四、教学准备教师准备1、教学媒体、课件；2、编制“活动探究”活动报告及评价表。五、教学方法问题推进法、实验探究法六、课时安排3课时七、教学过程
第一课时认识有机化合物教学准备学生：预习教材第一节第一部分60页62页；要求提前准备一种有机材料了解它的性质、用途并向同学做介绍。教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。教学过程
f一学生活动“联想……质疑”问题：你认识的有机物是什么？它有什么性质？r