相结合，构成了一幅幅醒目的导图。
所有的知识点都归纳其中，且鲜明的色彩对比能刺激你的
大脑神经，使人兴奋，让你把学过的知识点印在脑海中。
今后我一定要在课堂上积极实践，以思维导图的使用
为突破点，全面提升自身素质，为全面提高学生的学习成
绩做出自己更大的贡献。
第2篇：思维导图培训心得体会何为思维导图？它是一种有效的思维模式。
应用于记
忆、学习、思考等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思
维的展开。经过两天习作课的研磨，我发现把它运用到语
文习作课中，可以帮助老师解决很大的问题。
习作课，是我现在的难点，重点。我们刚进入三年级，
在教学的过程中，出现了一些问题。每个单元后面的习作
要求，都只是靠老师说，孩子们不理解，不知道怎样下笔；
即使下笔写，写出来的内容也是很乱，没有主次，没有思
路。而仅仅是作文分就占了语文试卷大约三分之一的分数，
作文是孩子们学习的重点。
10月23号、24号在进修学校进行的习作培训，我发
现有的老师对思维导图很有见解，并且有的老师已经进行
过思维导图的培训了！就像我们组的景凌凡老师，她是新
上班的老师，但是她用思维导图上课，很是得心应手。她
展示的时候，我们听着就会忍不住地想拿起笔，把她讲的
f内容和自己想到的马上写下来！一组的董丽芳老师，她就已经经过培训，对讲课的老师点评得很到位。思维导图的注意事项：首先，要找出关键词，以关键词作为单位，可以更原始的表达意思，更好的进行思维扩散，更有利的激发联想。其次，理清各层关系。注意主干与支干的关系。如果是手绘图，最好一个主干用一种颜色，这个颜色能给我们的思维导图增添跳跃感和生命力，为我们的创造性思维增添巨大能量。还有，思维导图画支干的方向是顺时针进行，不要反着画
经过两天的培训，我意识到：思维导图的训练值得提倡，无论是什么方面的学习都可以运用，特别是在习作课上这会对孩子的发散思维有极大的影响！它能让孩子很清楚的知道我要写的是什么，我要怎么去写！
最后引用一位名人的话作为结束语：“那么，就让我们踏上这个创新学习和创新思维的旅程，发掘大脑潜能，帮助你启发大脑吧！”
第3篇：思维导图培训心得体会两天紧张的培训已经结束，可以说这两天我们参训的每一位教师都收获颇丰：聆听了丽琼老师的教诲，瞻仰了大师的风采；结交了志同道合的朋友，吸收了满满的正能量；解决了长久的困惑，埋下了希望的种子。现r