们再来交个新朋友。1多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。2教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。3教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是k。4教师指导学生发好k的音。学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发、k的音。感受气流的强弱。读时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。5学生开火车读声母k，同桌互读声母k。6学生练习、k对比读。两组比赛。奖励小红花。3学习h。导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？生：一个小朋友坐在椅子上喝水。
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f1教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。2启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。3启发学生思考：声母h要怎么读呢。4教师指导学生集体读，小组比赛读。4课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。5写一写。1过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。2引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？3教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？4教师讲解正确的写法。
的写法：在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。
h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。5学生拿出拼音本书写、k、h。6教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
【设计意图】渗透学法，让学生知道通过看图和编顺口溜的方法能记住字母的音和形，加深孩子在头脑中对g、k、h形成的印象，帮助孩子记忆。
三、游戏巩固，熟记、k、h
1过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！多媒体课件出示：和、和e、和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。2教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。3出示教材中的两拼音节，同学们读音节。
【设计意图】通过碰碰车游戏，让学生学习认读拼音的方法，为学生自主学
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f习打下基础，并在成功拼读中增强自信，提高学习汉语拼音的兴趣。
四、游戏体验，巩固练习
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