什么？2为什么有少数粒子却发生了较大的偏转？
f3极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么？【讨论】学生分组讨论：根据粒子散射的实验现象，学生提出自己的原子结构模
型。并由代表发言。【归纳、小结】3卢瑟福的原子核式模型
原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心；带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。
【点评】通过卢瑟福的粒子散射实验的介绍，由学生提出自己的原子结构模型，
使学生实现一种科学探究的体验；了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神。学会一种方法：通过粒子撞击实验，研究微观世界的规律，使人类获得了一种崭新的研究方法。认识一个规律：从实践到认识，再实践、再认识……是人类认识发展的必然规律。【质疑】我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么，原子核的内部结构又是怎样的？电子在核外空间的运动状态又是怎样的呢？【板书】一原子核核素
1原子核的构成，【媒体显示】原子结构示意图
【学生阅读】
构成原子的微粒电子、质子和中子的基本数据：
微粒
电子
质子
中子
质量kg9109×10－311673×10－271675×10－27
相对质量0005484
1007
1008
电量C1602×10－191602×10－190
电荷
1
1
0
【思考、讨论并提问】请根据表中所列数据讨论
f1在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系？为什么？
2原子的质量主要由哪些微粒决定？
3如果忽略电子的质量，质子、中子的相对质量分别取其近似整数值，那么，
原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数有什么关系？
【教师引导学生小结】
1、数量关系：核内质子数＝核外电子数
2、电性关系：原子核电荷数＝核内质子数＝核外电子数
阳离子核内质子数＞核外电子数
阴离子核内质子数＜核外电子数
3、质量关系：质量数A＝质子数Z＋中子数N
【归纳小结】
如果用ZAX的形式表示一个质量数为A、质子数为Z的原子，那么组成原子的
粒子间的关系可以表达为
质子Z个
原子核
原子AZX
中子（AZ）个
核外电子
Z个
【迁移与应用】
1在科学研究中，人们常用1377Cl符号表示某种原子，请你谈谈图中符号和数字
的含义。
2某二价阳离子含有10个电子，12个中子，求质量数。
3元素R的一个原子，质量数为a，其阴离子R
有b个电子，求中子数。
【回顾】元素的种类是由原子核内的质子数决定的。元素是具有相同质子数核电荷
数的同一类原子的总称。
【质疑r