我和祖父的园子
教材分析：《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3．学习作者独特的表达方式。教学重难点：文章字里行间流淌着祖父的爱，景物描写清新隽永，作者对自由生活的向往，欢乐的文字背后淡淡的哀愁，是学生较难理解与感悟的。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想象体验，平等对话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。1．揭题，读题。这节课我们继续学习第19课，读课题。通过上节课的学习我们知道这篇课文节选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。2通过上节课的学习，你觉得这是一个怎样的园子？
生机勃勃、有声有色、自由自在、快乐……3．是呀，通过初读课文，园子给同学们留下了如此丰富的印象，这个园子里有花有鸟，有虫有蝶，一切都是那么自由、快乐。
二、赏读园中景物自由。
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f我、祖父、园子构成了多彩的生活，给萧红留下了童年美好的记忆，令她难以忘怀。今天就让我们跟随作者一起走进这个园子。
1．快速浏览课文，找出文中直接描写园子的段落。（第2节、第13节）2．引读第二节。出示：我家有一个大园子，……胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。师：读了这段，你觉得是个怎样的园子？师：这是一个多么美的园子，你来读读。
这是一个生机勃勃的园子，女生读。板书：生机勃勃师：这园子明亮的像一幅田园画，女孩子柔柔的嗓音让我们又一次品到了园子的美。课文中还有一处描写园子的，请你快速的找出来。
生：课文的第十三自然段。
3出示：太阳在园子里是显得特别大。……只是天空蓝悠悠的，又高又远。
师：同学们用心地去读、去感受这段文字，我相信你们读着读着就会产生一种感觉，脑海中就会浮现出一个词来形容这个园子，开始自由地读吧
师：同学们，你们的脑海中跳跃出了什么词？生：快乐生机勃勃自由无拘无束和谐、温馨乐趣无限……师：你们的r